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使命激励脚下行

——记海区五小吉亚利老师

    从值守一线到线上教学，海区五小的吉亚利老师，舍小家顾大家，克服个人困难，坚守在工作岗位。同时，及时了解老师们的需求，不断摸索，求实创新，解决了老师们的一系列问题。

    打通堵点—舍弃小家坚持值守

    在家中照顾卧床老人的吉亚利，接到排查、值守的通知，一下子犯了难。疫情使外出过年的亲人无法及时赶回，家里全靠自己和爱人照顾，一面是70多岁瘫痪在床的老人，一面是只有5岁刚刚做完手术的孩子，老人和孩子不住在一个小区，照顾老人？照顾孩子？值守？一时间无法协调。

    但疫情就是命令，个人要服从集体，作为一名教师，就要扛起责任、担起使命。最终决定，老公负责照顾瘫痪老人，值守时，就将孩子自己留在家中。每次出门值守前，必定要对孩子千叮咛、万嘱咐：不要开家门、不要进厨房、不要动电源……电视、玩具、零食、手表电话成了照顾孩子的“妈妈”。

    值守时，虽然只有一个薄薄的口罩，但是吉亚利老师始终冲在最前面。登记信息、测量体温、甚至给居家医学观察户送生活用品，哪里需要，就去那里，力求站好每一班岗。

    值守期间，孩子的手术该拆线了，家中的口罩却所剩不多，值守还要继续，为了能多节省两个口罩，吉亚利决定自己在家中为孩子拆线。上网查方法，托人咨询外科大夫，了解注意事项，硬着头皮当起了“大夫”。颤颤巍巍的给儿子拆线，一共五针，每一针都拆的胆战心惊。为了避免家人的担心，拆线后的第三天，确定孩子无恙，她才敢告诉家人是自己给拆的线，还自嘲道：“医生护士冲在前线，我守着后方！”

    攻克难点—迎难而上助力教学

    停课不停学，为了保证线上教学按时启动，市里决定组织老师录制网课。这是一次全新的尝试，同时，老师们还承担者值守任务，备课时间不够充足。最为数学学科主任，吉亚利老师主动请缨，承担起第一课的录制任务。同时，还要帮助学校其他两位老师备课、检查课件、剪辑视频。为了使更多老师收益，吉老师更是在第一时间组织全校数学教师进行线上教研，让老师们都能熟悉网课资源，了解制作网课的注意事项，以便老师们能更好的进行后续教学工作。

    线上教学开始，老师们面临的第一个问题就是“点名”，怎样才能在第一时间了解学生是否在线学习，及时掌握学生出勤情况呢？吉亚利老师通过上网查阅，亲自学习、使用、测试了各种带有签到功能的APP，综合考虑操作难易程度、APP使用率等因素，最终选择了微信群打卡小程序。吉亚利老师为了帮助老师尽快学会使用，吉亚利老师录制了培训视频，从安装到数据导出分析，为大家进行了详细讲解。同时，考虑到不同学科老师的学科特点，为了方便后期数据统计，吉亚利老师和大家分享了各种实用小技巧。清晰的讲解，使老师们一学就会，已在全校推广，为学校每日的数据统计提供了强有力支持。

    消除痛点---小创新解决大问题

    实施线上教学以来，最令老师们头痛的问题就是批改书面作业了。拍照、写评语、语音点评、打分、改错……老师一个一个查看、一个一个@，分不清是谁的作业，看不清老师在给谁点评，班级群里简直乱了套……了解到老师们的困惑，吉亚利老师分别和不同年龄、不同学科的老师沟通，同时了解家长学生需求。然后，便开始不停尝试挖掘微信的各种功能，寻求与教学的切合点，终于有了突破。

    拍照时，在作业上放置一个姓名条，便可一眼看出一是谁的作业，可别小看这个小创新，一下子节约了大量时间，不用再看每个人的微信名，不用再逐个@每个学生，老师的工作效率大大提高。同时，充分利用微信自带的图片标记功能与表情添加功能，与作业批改有机结合，实现了线上作业的批改、打分、写评语、盖鼓励印章等！同时，吉亚利老师查找搜集了大量的鼓励图案，包括：你真棒、继续努力、完美、为你点赞等。

    为了让老师们都能掌握，吉亚利老师录制了讲解视频，每一步操作都详细解说，现在，学校的老师们都在使用吉老师的小技巧批改作业，切实解决了老师们的大问题！问题驱动创新，学习提高效率，吉亚利老师关注老师们遇到的实际问题，不断学习、研究、尝试，为老师们的线上教学保驾护航！

    使命激励脚下行，吉亚利老师始终不忘自己是一名人民教师，把责任担当举过头顶，把教学工作装在心中！