认真批改尽本职细微之处见功夫

---海区教研室英语教研员赵丽娟老师亲临海区五小进行常规作业教案检查

       12月21日上午，海区教研室教研员赵丽娟老师来到海勃湾区第五小学，在张霞校长和温艳斋主任的陪同下，对三至六年级的英语作业和教案进行检查和指导。全体英语老师参加了此次活动。

　　首先，赵老师认真翻阅了9名英语教师所带26个班级的常规作业本、练习册，部分特色作业。赵老师一边翻阅作业本，一边和任课教师亲切交谈。从作业的量、书写规范、及时纠错和整洁度这几个方面进行了细致的点评。

　　我校的英语特色作业也得到了赵老师的充分的肯定。

　　  作业检查完后，赵老师进行了总结。表扬了五小教师的敬业精神。认为每位教师都能与课堂所学知识紧密结合，精心设计作业。三年级的作业以字母的规范书写为主，还鼓励学生制作活泼有趣的字母卡和单词卡在课上操练。四年级的作业提高了难度，在规范书写字母的基础上增加了抄写单词和重点句型，还对主题句进行了简单拓展。五六年级在三四年级的基础上，增加了英语写作，每一名学生都有自己的小作文本，这个小作文本要一直保存到小学毕业。老师们从书写格式、语法、标点等方面细心批改，有的学生作文老师批改了两遍，有的甚至是三遍。赵老师被五小教师的敬业精神深深地感动了。为了提高学生英语写作的能力，她向老师们提出了更高的要求，希望老师在日常教学中结合教材，让学生抄写教材中的优美段落，为学生今后的写作积累素材，为自由发挥奠定基础。除此之外，还要增加作文的篇数，让学生多写多练。赵老师还十分重视五六年级阅读教学，希望老师在今后的阅读教学中让学生多读文章，读好文章，在课堂时间允许的情况下，让学生在规定时间完成阅读任务，并检测准确度。

　　接着，赵老师就今后的作业布置与批改提出三点建议：
一、作业布置要体现选择性
       学生的差异性客观存在，教师布置作业要为不同能力学生布置难易程度不同的作业。为学生设置作业选择的空间，让每一个孩子都能选择适合自己能力层次的作业，并且认真完成，从而感受学习英语的成就感。
二、作业批改要关注过程性
       不能只给学生一个对错的结论，要注重观察学生完成作业时的态度和质量，了解其中存在的问题，加强作业过程性的监督。
三、作业讲评要突出指导性
       对作业中普遍存在的问题，要重点评析纠错。错误纠正之后，还要及时进行强化纠正训练，切实发挥作业的正导向功能。
       最后，赵老师对教案的书写提出了具体的要求。提出教案中的集体备课环节要落在实处，而且要将教学反思与其他教师共同分享，形成教案反思集，以达到共同进步的目的。

　　作业是学生巩固知识，形成能力的重要手段，同时也是教师有效调整教学内容和教学方法的依据之一。此次在海区教研室教研员赵丽娟老师的的指导下，五小教师们会认真听取建议，在作业设计和讲评上多下功夫，努力做到作业设计分层次，作业讲评有实效！真正做到让学生爱上英语。