和韵清风互助互成――海区五小邀请教研室郝文军主任主题培训系列活动四

——刘瑾

　　10月10日下午，郝文军主任来到海区五小，围绕“利用情境图培养低年级学生的表达能力”这一主题对语文教师进行了培训与交流。

　　本次培训主题共分为两部分，第一部分：识字，第二部分：表达。

　　郝主任通过部编版的电子教材中的课文《日月水火》为例，强调在教学时，重点在于识字，而不是拼音。应注重汉字字源字理的教学，通过初步了解“象形”、“指示”、“会意”、“形声”这四大造字法，对学习汉字产生兴趣，让学生意识到认识汉字并不难。最后，郝主任总结说：“其实我们在最初学习汉字时并没有借助汉语拼音，但是它在推广普通话中起到了巨大作用，所以我们在一年级一入学还没有学拼音时就应该让学生多读多见，以达到让学生识字的目的。”

　　郝主任认为，语言是思维的物质外壳，在教学时，我们应该让学生学会用书面语准确表达图画中看到的事物。

　　郝主任以拼音教学《ao ou iu》为例，施行情境教学，以一位风趣幽默的老师身份现场教学，在看图说话时，要紧抓三个要点：是什么、怎么样、想到了什么，分层次表述清楚，首先要把“是什么”表达清楚，在此基础上表达“怎么样”时要注意说清事物的特征，最后再加入自己的主观想象即“想到了什么”，这是表达的点睛之笔，一定要说出自己的真情实感。

　　最后，郝主任说：“借助情境图进行说话训练，提高学生的表达能力，同时培养小孩子对周围生活的人、事、物的敏感度，教师在教学时应好好利用情境图。”

　　活动结束后，郝主任耐心地为我校三年级教师答疑解惑，并有针对性地为老师进行备课。

　　通过本次学习，老师们更加清晰明确地知道了如何利用情境图培养低年级学生的表达能力。