同课异构创新路，异曲同工展风采——记海区五小英语学科三年级教师同课异构教研活动

　　为了诠释英语课堂的教学理念，探讨小学英语教学设计的不断优化，促进英语教师的专业化发展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语做事情的能力，提高课堂教学质量，2018年12月4日上午，乌海市海勃湾区第五小学英语组教师在三年级进行了同课异构教研活动。由周敏老师和张捷老师共同上一节课，执教三年级人教版Unit5 PartB let'learn and learn do一课。本节课的教学目标是rice、fish、water、cake的听说、认读 ，主题句Can I have some...的掌握和运用。

　　周敏老师在上这一课时，利用色彩鲜艳的图片，为学生创设真实的情境，通过自由对话和说歌谣做动作来巩固本课的词汇和主题句。在引导学生学习词汇时，她展示了各种各样的食物类和饮料类图片，同学们一见到这些生动形象图片，立刻被吸引住了，很快进入了老师创设的情境当中。这些逼真的图片把新单词的音、形、义呈现给学生,提高了他们的学习效率。

      在突破难点句型Can I have some....?的时候，她又为学生创设了真实的情景，设置让孩子们自己去餐厅吃饭点餐的情景，通过几个学生带头饰分角色表演的活动自然导入了主要句型的学习，这样的导入方式很受学生们的欢迎，效果非常好。

　　张捷老师上这一课时，利用生动形象的课件和艳丽的图片相结合引导学生学习单词，通过不同形式的图文匹配巩固单词。让学生将图片与相应单词用线连接，或是让学生到讲台跟前把单词卡片贴在图片下面，这些都是检验学生单词掌握与否的方法，也是学生喜爱的方法。这些有趣的环节让学生在轻松的氛围中一步步突破词汇难关。在学习主题句时，她首先设置了一个简单的听力问题，让学生带着问题听录音，这样不仅锻炼了学生的听力，又能逐步培养学生捕捉信息的能力。在学生掌握了主题句之后，接着又进行了拓展，把之前学过的相关句型与本课主题句融合成一段简单的对话，并让学生进行操练，使学生从“要我学”变为“我要学”，课堂气氛顿时活跃起来。

　　课后，英语组老师进行了研讨。两位执教教师先说课，然后其他教师进行评议。这两节各具特色的课引发每位教师反思自己的课堂教学，怎样让小学生喜欢上英语课？怎样让学生在日常生活中主动用英语交流？这次同课异构教学研讨活动，老师们感受到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生不同的教学效果。今后教师们会更加深入的钻研教材，更好的把握教材，找准教学目标，运用灵活多样的教学方法，实现高效课堂。