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拼地图动动手  祖国版图记心中

——王东霞 

《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习 ,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划，为祖国感到自豪。 这课在教学中通过引导学生看地图和各种生活实例初步了解了我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。如何让祖国政区图在每个孩子们的心中形成比较鲜明的形象？结合学生喜欢动手操作的特点，刚好同组老师以前讲课购买了大量中国地图儿童拼图，于是课堂上我们开展了拼地图活动，通过拼一拼，想一想，比一比等培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

一、拼图激趣，体验祖国版图大体位置

师：我们了解了祖国是那么辽阔，知道了34个省级行政区是便于国家管理，地方发展，那么各个省份的具体位置，你们知道吗？比如我们内蒙古在祖国哪个方位？

生：内蒙古在祖国北部。

师：还有其他省份在哪儿？

生：我知道黑吉辽在东北被称为东北三省…

师：同学们，学得这样认真，老师奖励大家做个游戏，你们喜欢拼图吗？我们就来拼一拼，中国政区图。大家已经要跃跃欲试了，别着急，一起来看看温馨提示：

1.  对照完整的中国政区图，把各个省份部件拼在一起

2.  以两人为单位分工合作，拼图要有序

3.  保护好拼图，拼的过程中注意具体位置形状

二、拼地图比赛，学方法记祖国版图

在学生几番动手练习拼图基础上，进行计时拼图比赛。一声令下，各个小组争先恐后地快速组装着拼图。瞧！这边的西部已拼好，那边的东北三省已组好，前边的内蒙周边已填满，后边四个直辖市已到位…“老师，拼好了！”“好了，第一组胜出，第二组，第三组…”兴奋的声音环绕在教室的上空，回荡在各个角落。喜悦，自豪，让每张小脸更加神采奕奕。

  认真地拼图中，思考各个省份的准确位置

表扬最先完成的小组，并指派小组成员作为“指导小专员”到其他小组传授经验帮助他们完成拼图。

  三、观察描述。  

1.  结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出与其相似的物名。

2.  大家相互交流，再选一些同学在班上介绍。

如：云南省上方是对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

通过这节课学习我们不但了解了祖国到底有多大，并从心底真切感受到了祖国的辽阔，课堂上学生动手、动脑参与其中。本课的教学目标在丰富、学生喜闻乐见的体验活动中得到落实！在拼图游戏中孩子们实实在在地感受了祖国34个省级行政单位的具体位置形状，祖国版图在每个孩子的心中留下了鲜活的印迹。枯燥的记忆知识转换成在玩中学，玩中记，大大提高了学生的学习兴趣，也体现了课标的理念，学生是课堂的主人，活动性是课程开展的灵魂。